鲤城区第五实验小学：

根据《泉州市中小学素质教育督导评估实施方案》（泉教督[2013]6号）精神，区教育局、区人民政府教育督导室组成督导评估组，于2019年3月27日对鲤城区第五实验小学实施素质教育工作开展督导评估。评估组通过听取汇报、查阅资料、实地察看、个别访谈和集体评议等形式，多方采集信息，重点从办学思想、制度建设、课程实施、德育工作、校园文化、学校发展等六个方面进行督导评估。现将评估意见反馈如下：

一、主要做法与成效

1.办学思想方面

学校确立“让每个人都得到发展”的办学理念和“团结、诚信、自主、奋进”的校训，通过管理育人、教书育人、活动育人、环境育人等途径，将办学理念融入学校教育教学工作中，着力将学校打造成孩子的学习乐园、教师成长的沃土。

学校制定“十三五”发展规划、实施素质教育方案、课程实施方案等，推进素质教育，规范办学行为。学校教务处、德育处、少先队部、安全、卫生等各部门能根据学校工作计划制定部门计划，并在学期末认真总结。近年来，学校坚持与华侨大学“侨之星星”支教团共建，促进师生开拓视野，增长见识。

2.制度建设方面

学校认真制订《鲤城区第五实验小学学校章程》《鲤城区第五实验小学教学管理制度》和《教师工作手册》，规章制度健全，各项管理制度汇编成册。学校积极创新符合学校特色的管理制度。

学校建立学生全面发展的评价体系，制定学生绿色多元发展评价制度，通过学生成长记录袋、争章表、改革考试评价等方式，对学生进行全面的、客观的评价。建立控辍保学机制，适龄儿童入学率、毕业率均达100%。学校执行国家和省颁学籍管理相关规定，建立健全学籍管理制度，学籍管理员职责明确，工作流程规范，每学年初建立新生学籍、每学期初更新学生转入转出情况，实时掌握学籍动态。

3.课程设置方面

学校能严格执行省颁课程方案，开足开齐国家规定课程，音体美、综合实践活动、通用技术等课程设置能符合课标要求，如“小小播音员”、“跳蚤市场”实践课程活动注重培养学生的创新精神和实践能力；学校“两课”、“两操”、“每天活动一小时”活动充分地利用学校场地大、专职技能教师专业素质强的优势扎实做好相关工作。学校能积极开展实施地方课程和开发校本课程《知明行笃》，经典诵读校本课程形成“读—联—诵”的教学模式，《书法》校本课程也做得比较扎实。

学校以面向全体学生、促进学生全面发展为宗旨，从进城务工人员随迁子女学生居多的校情出发，制定相应的管理措施，确保学校各项工作能有效开展。关注学生个性差异，关爱特殊群体，通过各项制度保障和多形式的主题活动，如“认识自己，健康成长”等主题活动帮助其健康成长。

4.德育工作方面

学校重视德育工作，每年制定德育工作计划，德育工作目标明确、措施具体，并按要求开齐开足德育课程，重视在各门学科中渗透品德教育，围绕社会主义核心价值观和“中国梦”等主题、结合重大节日开展形式多样的系列德育教育活动，活动过程性材料充实、完整。建立德育工作管理网络，形成以校长负总责，副校长分管，少先队总辅导员落实，各班主任和任课教师全员参与的德育工作机制，确保德育工作的有效进行。

学校注重学生日常行为规范养成教育，将《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等进一步细化，充分利用红领巾广播站、宣传栏、板报、班队会和督导队巡查等形式，强化日常行为规范细则的宣传和落实，进一步规范学生的的言行举止，提高学生的文明素养。学校重视培养学生自我教育，自我管理能力，每学年开展大队委竞选活动。

学校重视心理健康教育，配有4名专兼职心理健康教师，设立心理咨询室，开设学生心理辅导课，举办心理健康辅导讲座，建立学生心理健康档案，接受学生心理咨询，咨询记录较为详细完整。

5.校园文化方面

学校成立校园文化建设领导小组，认真制定《第五实验小学校园文化建设规划》，经过几次扩增，兴建新的教学楼，增加景观绿化，面貌焕然一新，校园环境整洁、美丽。利用校园的墙壁、宣传栏及教学楼的走廊等进行宣传，精心制作的校园德育墙内容丰富多彩，能突出“社会主义核心价值观”、“中国梦”等时代主题教育。

校园内学校的办学理念、校训、名人塑像、《红领巾飘起来》《小学生日常行为规范》及安全宣传教育长栏等缤纷呈现，走廊文化布置学生美术作品、经典诵读校本课程等，整个校园有较浓的文化氛围、环境文化建设达到育人的功能。

学校开展“书香校园”读书、经典诵读、墨香书法等活动，扎实推进“书香校园”建设，校园文化氛围浓厚，促进学生素质能力的提高，形成良好的校园风貌，教师关爱学生，学生与老师建立起亲密、真挚的情感，师生关系民主、平等、和谐，健康发展。

6.学校发展方面

学校按要求制定师德师风年度计划，每月组织教师进行师德师风建设学习活动，活动主题明确、活动记录详实，活动内容丰富，包括开展专项治理有偿补课行为活动，与教师签订师德师风责任书、禁止有偿家教责任书等，并通过校务公开栏向社会公告，规范教师从教行为。学校制定教师师德师风考核方案、评价标准和实施细则，并根据细则对教师进行考核，考核通过教师自评、校级评价、学生评价等多种评价方式进行，每学期结束能进行师德师风建设专项总结。

学校认真制定培养培训教师的具体方案，要求全体教师每年参加继续教育培训，并积极选派教师参加区级以上组织的培训活动。重视教师人文关怀，制定《谈心交流工作制度》，并细化制定“五必访、五必谈”工作制度，关注全体教师的身心健康。不断完善校本研训体系，依托分组教研、课题研究等模式，扎实开展校本研训活动，积极开展实践性课题研究，引领教师专业发展，目前学校已有14个区级课题。

学校关注学生德智体美劳全面发展，重视学生的养成教育，以“雏鹰争章”的形式来激励学生养成良好的行为习惯，努力提高学生各方面素质。按规定开足体育、音乐、美术、劳动等技能课，做好《国家学生体质健康标准》测试统计，对测试结果进行原因分析，并如实上报数据。根据校园特色，开展丰富多彩的艺术活动。

二、存在问题与建议

1．学校要进一步落实精细化管理，加快形成办学特色。

2．学校要加强教科研工作，积极将课题研究成果转化为提高教育教学质量的方法举措；学校要进一步落实教研制度，发挥“传”、“帮”、“带”作用，促成老教师、新教师、顶岗教师的承接与合作。

3．学校要进一步提升“家庭、学校、社区”联系工作，加强“家校联系”工作。

4.信息技术与学科教学的融合不够，班级电子白板使用率不高。教学设计中应体现信息技术辅助情况、课堂作业或作业布置环节。课堂教学中，要进一步加强师生互动、生生互动交流学习。

5．学校应把开展社会实践活动列入教学计划，因地制宜地开展形式多样的课外科普活动，培养学生的创新精神和实践动手能力。

6．学校应根据校情和学生年龄特点，制定学校德育整体规划，明确阶段性目标任务和工作措施，使学校德育工作更具全局性、针对性和实效性。

7．学校要充分发挥校园每堵墙面的宣传育人作用，要综合新建的图书楼对校园文化进行再规划，增设本地特色文化（闽南文化）及师生先进典型等专题栏目，并定期更新。

8．学校要进一步修订完善师德师风考核细则，以良好的师风促进校风、学风提升。

以上意见和建议，如无疑义，请学校认真研究制定整改方案，经学校挂牌责任督学审核签字后，于2019年6月30日前报送区人民政府教育督导室。

泉州市鲤城区教育局     鲤城区人民政府教育督导室

                            2019年6月3日